Clase 1 — Lunes 7/12

Introducción al Coaching Transpersonal

• Historia, evolución y principales escuelas de coaching.

• Coaching personal, ontológico, sistémico, coactivo y transpersonal.

• Diferencias entre coaching, psicoterapia, mentoría y asesoramiento.

• El ser humano desde una perspectiva integral: mente, emociones, cuerpo, vínculos y espiritualidad.

• Ética, confidencialidad, consentimiento y límites profesionales.

Práctica: mapa de autoconocimiento y motivaciones para convertirse en coach.

Clase 2 — Lunes 14/12

Identidad y competencias del coach transpersonal

• El rol del coach como facilitador.

• Presencia, autenticidad, congruencia y empatía.

• La relación de confianza y la alianza de trabajo.

• Conciencia de los propios juicios y proyecciones.

• Creación del encuadre y acuerdos de coaching.

Práctica: simulación del primer encuentro con un consultante.

Clase 3 — Lunes 21/12

Escucha activa, presencia y comunicación consciente

• Niveles de escucha y atención plena.

• Lenguaje verbal y no verbal.

• El valor del silencio.

• Escucha empática y validación emocional.

• Obstáculos de la escucha: interpretaciones, consejos y prejuicios.

Práctica: escucha profunda en parejas con devolución profesional.

Clase 4 — Lunes 28/12

El arte de las preguntas poderosas

• Preguntas abiertas, exploratorias y reflexivas.

• Preguntas que amplían la conciencia.

• Cómo explorar obstáculos, recursos y alternativas.

• Preguntas orientadas a valores y propósito.

• Cómo evitar preguntas sugestivas o culpabilizadoras.

Práctica: primera conversación breve de coaching utilizando preguntas abiertas.

Clase 5 — Lunes 4/1

El observador y la construcción de la realidad personal

• Fundamentos del coaching ontológico.

• El modelo observador–acción–resultado.

• Hechos, interpretaciones y juicios.

• Modelos mentales y perspectivas.

• Cambio de observador y apertura de posibilidades.

Práctica: ejercicio «Una situación, cinco miradas».

Clase 6 — Lunes 11/1

Lenguaje transformacional y conversaciones conscientes

• El lenguaje descriptivo y generativo.

• Declaraciones, afirmaciones y juicios.

• Pedidos, ofertas, promesas y compromisos.

• Conversaciones pendientes y comunicación asertiva.

• Reencuadre lingüístico y resignificación.

Práctica: transformación de conversaciones limitantes en conversaciones orientadas a la acción.

Clase 7 — Lunes 18/1

Emociones, corporalidad y conciencia de sí

• Relación entre emociones, pensamientos y comportamientos.

• Reconocimiento de señales corporales.

• Estados emocionales y toma de decisiones.

• Recursos de autorregulación y atención consciente.

• Coherencia entre pensamientos, emociones, lenguaje y acciones.

Práctica: mapa personal de emociones, señales corporales y recursos.

Clase 8 — Lunes 25/1

Herramientas para el cambio y la definición de objetivos

• Rueda de la vida y evaluación de áreas personales.

• Identificación de necesidades y prioridades.

• Objetivos SMART.

• Modelo GROW de coaching.

• Planificación, compromiso y seguimiento.

Práctica: construcción de un plan de transformación personal de 30 días.

Clase 9 — Lunes 1/2

Creencias limitantes y modelos mentales

• Qué son las creencias y cómo se construyen.

• Creencias relacionadas con la identidad, el merecimiento y las capacidades.

• Identificación de pensamientos automáticos.

• Diferencia entre realidad, interpretación y conclusión.

• Cuestionamiento de creencias y formulación de alternativas realistas.

Práctica: matriz de exploración y revisión de creencias.

Clase 10 — Lunes 8/2

Programación Neurolingüística aplicada al coaching

• Introducción a la PNL como modelo de comunicación y cambio.

• Rapport, lenguaje y formulación de objetivos.

• Reencuadre de significados.

• Perspectivas perceptivas y flexibilidad cognitiva.

• Visualización como recurso reflexivo.

Práctica: ejercicio de cambio de perspectiva y reformulación de situaciones.

Clase 11 — Lunes 15/2

Inteligencia emocional y fortalecimiento de recursos

• Autoconciencia emocional.

• Empatía y habilidades relacionales.

• Tolerancia a la frustración e incertidumbre.

• Gestión de respuestas impulsivas.

• Desarrollo de resiliencia y flexibilidad psicológica.

Práctica: mapa de desencadenantes emocionales y respuestas alternativas.

Clase 12 — Lunes 22/2

Autosabotaje, autoestima y cambio de hábitos

• Autocrítica y diálogo interno.

• Miedo al fracaso, al rechazo y al cambio.

• Procrastinación y conductas de evitación.

• Fortalezas personales y autocompasión.

• Diseño de pequeños hábitos sostenibles.

Práctica: protocolo de coaching para abordar un bloqueo personal.

Clase 13 — Lunes 1/3

Fundamentos de la perspectiva transpersonal

• Antecedentes de la psicología humanista y transpersonal.

• Conceptos de autotrascendencia y desarrollo de la conciencia.

• Identidad personal y construcción del sentido.

• Experiencias contemplativas y búsqueda espiritual.

• Diferencia entre desarrollo espiritual y tratamiento psicológico.

Práctica: recorrido reflexivo de identidad, valores y momentos significativos.

Clase 14 — Lunes 8/3

El yo, los roles y la observación consciente

• Identificación con roles familiares, sociales y profesionales.

• Autoimagen y narrativas de identidad.

• Conciencia del diálogo interno.

• Mindfulness y observación sin juicio.

• Exploración de las distintas dimensiones de la identidad.

Práctica: ejercicio guiado «Soy más que mis roles».

Clase 15 — Lunes 15/3

Valores, sentido existencial y propósito de vida

• Diferencia entre metas, valores y propósito.

• Motivaciones internas y externas.

• Identificación de fortalezas y talentos.

• Vocación, contribución y legado personal.

• Diseño de una visión de vida significativa.

Práctica: mapa de propósito y proyecto vital.

Clase 16 — Lunes 22/3

Herramientas contemplativas y simbólicas

• Meditación y atención plena aplicadas al coaching.

• Visualización creativa orientada a objetivos.

• Trabajo con metáforas personales.

• Escritura reflexiva y diario de autoconocimiento.

• Uso ético de recursos simbólicos y espirituales.

Práctica: visualización voluntaria del futuro deseado y traducción a acciones concretas.

Clase 17 — Lunes 29/3

Crisis de sentido y procesos de transformación personal

• Transiciones vitales y cambios de identidad.

• Pérdida de dirección y cuestionamientos existenciales.

• Incertidumbre, aceptación y construcción de significado.

• Espiritualidad, creencias y diversidad cultural.

• Reconocimiento de situaciones que requieren derivación profesional.

Práctica: conversación de coaching centrada en valores ante una transición vital.

Clase 18 — Lunes 5/4

Fundamentos del coaching sistémico

• Introducción al pensamiento sistémico.

• Interdependencia, contexto y circularidad.

• Roles y dinámicas relacionales.

• Patrones de interacción y retroalimentación.

• Comprensión de problemas desde distintas perspectivas.

Práctica: mapa sistémico de relaciones y recursos.

Clase 19 — Lunes 12/4

Historia familiar y patrones aprendidos

• Influencia del contexto familiar en el aprendizaje.

• Mandatos, expectativas y creencias familiares.

• Roles asumidos en distintos vínculos.

• Preguntas circulares y exploración contextual.

• Diferenciación entre historia personal y decisiones presentes.

Práctica: mapa de patrones familiares percibidos y opciones actuales de cambio.

Clase 20 — Lunes 19/4

Coaching de vínculos y relaciones interpersonales

• Límites personales y autonomía.

• Comunicación de necesidades.

• Conflictos y conversaciones difíciles.

• Responsabilidad individual y reciprocidad.

• Toma de decisiones en relaciones personales.

Práctica: simulación de coaching sobre una dificultad vincular.

Clase 21 — Lunes 26/4

Coaching grupal y facilitación de procesos colectivos

• Diferencias entre coaching individual y grupal.

• Diseño y objetivos de encuentros grupales.

• Coordinación de conversaciones.

• Herramientas de participación y reflexión colectiva.

• Manejo de límites, diversidad de opiniones y confidencialidad.

Práctica: facilitación de una dinámica grupal de autoconocimiento.

Clase 22 — Lunes 3/5

Diseño de un proceso profesional de coaching

• Entrevista inicial y definición de la demanda.

• Contrato, consentimiento y objetivos de trabajo.

• Estructura de una sesión de coaching.

• Selección de herramientas según el objetivo.

• Registro de avances y evaluación del proceso.

Práctica: diseño de un protocolo de acompañamiento de cuatro sesiones.

Clase 23 — Lunes 10/5

Intervenciones, dificultades y ética profesional

• Qué hacer cuando el consultante no encuentra respuestas.

• Cómo acompañar la resistencia al cambio sin confrontaciones innecesarias.

• Manejo de expectativas y resultados.

• Supervisión, autocuidado y límites profesionales.

• Criterios de derivación a servicios de salud mental y otros profesionales.

Práctica: análisis de casos y resolución de situaciones éticas.

Clase 24 — Lunes 17/5

Práctica profesional supervisada I

• Desarrollo de conversaciones reales o simuladas.

• Observación de la alianza coach–consultante.

• Aplicación de escucha y preguntas poderosas.

• Identificación de valores y objetivos.

• Devolución sobre habilidades profesionales.

Práctica: sesión supervisada con una guía de observación.

Clase 25 — Lunes 24/5

Práctica profesional supervisada II

• Integración de herramientas ontológicas, sistémicas y transpersonales.

• Exploración de situaciones complejas no clínicas.

• Definición de acciones y compromisos.

• Feedback entre compañeros.

• Autoevaluación de competencias.

Práctica: segunda sesión supervisada, con devolución y plan de mejora.

Clase 26 — Lunes 31/5

Evaluación final, integración y cierre de la formación

• Presentación de un caso práctico o simulado.

• Exposición del proceso y herramientas utilizadas.

• Fundamentación de las intervenciones.

• Reflexión sobre el desarrollo personal y profesional.

• Proyección del ejercicio responsable del coaching transpersonal.

Práctica final: presentación integradora y devolución docente.